Huit communes ont été parcourues au cours de cette étape du suivi de la rentrée scolaire 2026-2027. Il s’agit de Tchaourou, Parakou, N’Dali, Malanville, Pèrèrè, Kandi, Banikoara et Gogounou. À travers ces descentes sans annonce préalable, le Ministre entend vérifier l’effectivité des cours et confronter les informations administratives aux réalités vécues dans les établissements. Dans les écoles visitées, Armand Kuyema NATTA et sa délégation ont notamment observé le déroulement des enseignements, la présence des enseignants et le fonctionnement des cantines scolaires. Si le bilan général présenté à l’issue de la tournée est positif, quelques dysfonctionnements ont néanmoins été relevés. Le ministre a donné des instructions afin que les corrections nécessaires soient apportées. Le compte rendu officiel ne précise toutefois ni la nature de ces insuffisances ni les délais retenus pour leur résolution.

Garou, symbole de la continuité scolaire

 L’étape de l’École Primaire Publique (EPP) de Garou, dans la commune de Malanville, a particulièrement retenu l’attention. Situé dans une zone autrefois confrontée à l’insécurité, cet établissement illustre les enjeux du maintien de l’offre éducative dans les localités éloignées. La présence des enseignants, le fonctionnement de la cantine scolaire et l’existence d’un jardin scolaire ont été relevés lors du passage de la délégation. Les apprenants ont, pour leur part, manifesté leur joie de retrouver le chemin de l’école. La tournée a également permis au ministre de constater la mobilisation des femmes chargées de préparer les repas dans le cadre du programme national des cantines scolaires. Ce dispositif contribue à l’accompagnement des élèves et à la continuité des activités dans les établissements concernés.

 Français, mathématiques et fiabilité des statistiques

 Au-delà de l’inspection des écoles, Armand Kuyema NATTA a échangé avec les enseignants et les responsables présents. Il les a encouragés à maintenir leurs efforts, en insistant particulièrement sur la qualité des apprentissages en français et en mathématiques. Ces deux disciplines figurent parmi les priorités évoquées au cours des différentes étapes de la visite. Le Ministre a aussi attiré l’attention des acteurs éducatifs sur la fiabilité des statistiques scolaires. La disponibilité de données exactes constitue, selon les orientations rappelées lors de ces échanges, un élément important pour évaluer les besoins des établissements et éclairer les décisions des autorités. La question de la carrière des enseignants a également été abordée. Le bilan présenté sur ce point a été jugé positif, sans davantage de précisions sur les mesures ou les évolutions évoquées. Armand Kuyema NATTA a, par ailleurs, salué l’appui des communautés qui accompagnent les écoles dans certaines communes ainsi que l’engagement des organisations non gouvernementales intervenant dans le secteur de l’éducation.

 À l’issue de cette étape, le suivi de proximité de la rentrée scolaire doit se poursuivre dans les trois départements qui restent à couvrir sur les douze que compte le Bénin. Le gouvernement réaffirme ainsi son objectif de garantir une éducation de qualité à tous les enfants, quelle que soit leur région de résidence

Cadnel ADEBAYO