Placé sous le thème « Qualité de l'enseignement, apprentissage et évaluation : quels leviers pour améliorer la performance des établissements d'enseignement et de formation pour l'année scolaire et universitaire 2026-2027 ? », le séminaire national a mobilisé les ministres en charge de l'Éducation, les membres du Collège du CNE, des cadres techniques, des partenaires du secteur ainsi que de nombreux acteurs du monde éducatif. À l'ouverture des travaux, le Président du Conseil National de l'Éducation, Noël Ahonagnon GBAGUIDI, a rappelé que cette rencontre constitue un cadre privilégié de concertation visant à anticiper les défis de la prochaine année académique et à favoriser une meilleure coordination des réformes engagées dans le secteur.

Chef de file des ministres de l'Éducation, Armand Kuyema NATTA, Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, a insisté sur la nécessité d'une synergie d'action entre les différents ordres d'enseignement afin d'assurer une rentrée organisée, inclusive et orientée vers l'amélioration des performances des apprenants. À ses côtés, la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, chargée de la Formation technique, Sèdami Medegan Fagla, et le ministre de l'Enseignement secondaire, Clément KOUCHADÉ, ont pris une part active aux échanges. Durant deux jours, les participants ont examiné les principaux défis liés à l'amélioration des conditions d'accueil des apprenants, à la gestion des ressources humaines, à la qualité des enseignements et des évaluations, au développement des infrastructures, au renforcement de l'enseignement technique et professionnel ainsi qu'à la gouvernance du système éducatif.

Les travaux ont débouché sur l'adoption de quinze recommandations réparties entre les trois ministères sectoriels. Pour le Ministère des Enseignements Maternel et Primaire, les priorités portent notamment sur la relance des activités pédagogiques dans les Écoles Normales d'Instituteurs (ENI), le déploiement des Aspirants au Métier d'Enseignant (AME) de l'option Enseignement Maternel en attente d'affectation, le renforcement de la disponibilité des manuels scolaires du cours élémentaire au cours moyen ainsi que la formation des enseignants intervenant auprès des enfants en situation de handicap et des apprenants vulnérables. Au niveau du Ministère de l'Enseignement Secondaire, les recommandations visent principalement l'amélioration du pilotage de l'éducation inclusive à travers l'intégration de données fiables sur les apprenants à besoins spécifiques dans la plateforme EducMaster, le suivi rigoureux de l'enregistrement des effectifs des filles et le plaidoyer en faveur du recrutement de nouveaux personnels d'encadrement. S'agissant du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, chargé de la Formation Technique, les recommandations concernent notamment le renforcement de l'inclusion des personnes en situation de handicap dans les dispositifs d'accueil et d'accès aux bourses, l'intégration des normes d'accessibilité dans les infrastructures universitaires, l'élaboration concertée de guides de stages avec les entreprises, l'adoption du projet de décret portant statut juridique des établissements privés des trois ordres d'enseignement, la prise en compte de la vie estudiantine dans l'évaluation des infrastructures, la relecture des textes régissant les réformes de l'Enseignement et de la Formation techniques et professionnels (EFTP), le renforcement des capacités des formateurs ainsi que l'examen des conditions de reprise des visites médicales au profit des étudiants et des personnels des universités publiques et des établissements privés d'enseignement supérieur.

À la clôture des assises, les responsables du secteur ont salué la richesse des contributions et la pertinence des recommandations formulées. Ils ont réaffirmé le rôle du Conseil national de l'Éducation comme cadre permanent de dialogue, de réflexion et de proposition au service de la modernisation du système éducatif béninois. Véritable feuille de route pour les mois à venir, les quinze recommandations adoptées devraient contribuer à consolider les réformes en cours, à améliorer les performances des établissements d'enseignement et à créer les conditions d'une rentrée scolaire et universitaire 2026-2027 placée sous le signe de la qualité, de l'inclusion et de l'efficacité.

Jean DOSSOU