Les 22 et 23 décembre 2025, la Chaire Internationale de Physique Mathématique et Applications (CIPMA) de l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) a abrité un atelier de formation au profit des membres des structures nationales du Centre pour l’Éducation à la Science en Afrique, en Méditerranée et en Europe (CESAME-Bénin). Cette rencontre scientifique s’inscrivait dans une dynamique de renforcement des capacités et d’appropriation du projet CESAME-Bénin, autour du thème : « S’approprier et enrichir le projet CESAME-Bénin et les structures de répondants physiques ».

Un cadre d’appropriation et de consolidation du projet

L’objectif principal de l’atelier était de permettre aux principaux acteurs du CESAME-Bénin de maîtriser l’ensemble des composantes du projet, en vue de son amélioration et de sa pérennisation. Les travaux ont notamment porté sur l’affinement du document de projet, la préparation d’une nouvelle édition plus adaptée aux réalités actuelles, ainsi que sur la conception et l’opérationnalisation des structures des répondants physiques, incluant une évaluation des coûts y afférents.

À travers des échanges interactifs et des travaux de réflexion, les participants ont été invités à formuler des propositions concrètes pour renforcer l’impact du CESAME-Bénin sur les pratiques pédagogiques au Bénin.

Des communications riches et complémentaires

L’atelier a été marqué par plusieurs communications de haut niveau. Eustache Zinzindohoué a présenté une communication intitulée « Projet CESAME-Bénin et les pratiques innovantes d’enseignement des mathématiques et des sciences », mettant en exergue des méthodes pédagogiques centrées sur l’apprenant, favorisant l’investigation et la compréhension active des concepts scientifiques.

De son côté, Guy Clément Aguédé a partagé les acquis et défis du projet à travers la communication « Capitalisation des leçons et perspectives de la vulgarisation du projet CESAME-Bénin », soulignant l’importance de la diffusion des bonnes pratiques et de l’élargissement du champ d’action du projet.Akadiri Yessoufou a, quant à lui, présenté les structures des composantes du répondant physique du projet, apportant des éclairages sur leur mise en œuvre pratique et leur rôle dans le dispositif global.

Les participants ont également découvert, à travers un exposé, les atouts et opportunités du projet CESAME-Bénin en lien avec les activités de CESAME International et de l’AEMASE, mettant en lumière les synergies possibles à l’échelle régionale et internationale.

Un appel à l’engagement et aux partenariats

L’ouverture des travaux a été assurée par Monsieur Viyon Victonin, représentant de l’Académie des Sciences, Lettres, Arts et du Bénin. Il a exhorté les participants à formuler des résolutions et recommandations inclusives, afin d’associer l’ensemble des acteurs concernés par le projet. Insistant sur l’urgence de créer un nouvel environnement favorable à l’enseignement scientifique, il a également rappelé les exigences liées aux partenariats internationaux, notamment avec l’InterAcademy Partnership (IAP).

À cet effet, il a souligné l’importance de faire progresser le projet de la Maison pour les Sciences à Abomey-Calavi et de développer des réseaux d’enseignants engagés dans des pratiques éducatives fondées sur l’investigation, l’interdisciplinarité et le renforcement des compétences numériques.

Une étape décisive pour l’avenir de l’enseignement scientifique

En définitive, cet atelier de formation constitue une étape majeure pour le CESAME-Bénin. En réunissant des acteurs clés autour d’objectifs communs, il jette les bases d’initiatives structurantes capables de transformer durablement l’enseignement des mathématiques et des sciences physiques au Bénin, tout en s’inscrivant dans une dynamique internationale de promotion de l’éducation scientifique de qualité.